Как полушария влияют на изучение иностранных языков?
Опубликовано: 28.11.2018
Термины «левополушарник» и «правополушарник» очень скоро войдут в повседневный обиход, и станут столь же привычны, как «левша» или «правша». Ученые, исследующие работу мозга, уже сегодня часто называют так людей в зависимости от того, какое из полушарий мозга у них работает активнее.
🧠 Что даёт мозгу знание нескольких языков? #TED Ed на русском
Почему возникло деление на лево- и правополушарников?
Известно, что у правшей преобладает левое, а у левшей – правое полушарие. Тем не менее, то, какой рукой нам удобнее выполнять большинство движений, не всегда является показателем. Существуют левши с так называемым левополушарным мышлением и правши – с правополушарным. Это объясняется тем, что доминирующее полушарие отвечает не столько за моторные навыки, сколько за способ восприятия и познания действительности.
Развитие памяти онлайн ☑️Английский язык.
Определить ведущее полушарие мозга достаточно просто – для этого существуют специальные тесты, разработанные И. П. Павловым, В. Ю. Вильдавским, М. Г. Князевой . Провести их могут психологи, а также родители или родственники того, кто намерен учить иностранный язык, используя для обучения данные о работе полушарий мозга. Согласно статистике, людей с доминирующим левым полушарием чуть больше 40%, правым – около 11%. У остальных приблизительно одинаково работают оба полушария мозга.
Если обобщить информацию ученых, левополушарное мышление предполагает, что человек вначале должен изучить детали, вплоть до мельчайших, а затем на их основе составить представление о реальности, которая его окружает. Правополушарное мышление помогает создавать и воспринимать целостный образ действительности, а для изучения ее деталей нужно прилагать сознательные усилия.Такие особенности мышления неизбежно определяют то, как человек учится, и в первую очередь – как он изучает иностранные языки.
Доминирующее полушарие и восприятие языка
Ученикам, у которых преобладает правое полушарие мозга, сложно воспринимать язык как стройную систему. Для них мучением оказывается аналитическая работа, особенно если приходится изучать правила. В таких ситуациях у них возникает потребность постоянно узнавать новую информацию – просто для того, чтобы развеять скуку.Детальные разборы текстов или упражнений их раздражают и утомляют – как правило, они интуитивно понимают содержание и хотят использовать полученные знания и идеи для создания собственного высказывания, а не обсуждать то, что уже было сказано автором до них. Поэтому скрупулезная работа над упражнениями, которые не предполагают выражения своего мнения, а требуют подстановки уже известного, оказывается мало полезной и снижает мотивацию к обучению.
Левополушарники испытывают сложности, когда необходимо проявить фантазию или креативность. Им нужны четкие инструкции, если же они отсутствуют, ученик будет ощущать себя беспомощным. Также им крайне сложно создавать что-то свое, будь то письменный или устный текст, не опираясь на пример или образец.Для них язык – это система, которая функционирует по своим правилам. Но охватить картину в целом им сложно, поэтому они сосредоточиваются на изучении отдельных элементов – например, грамматики, лексики, восприятии речи на слух.
Доминирующее полушарие и обучение грамматике
Преподаватели языков давно заметили особенности левшей и правшей, которые проявляются при обучении грамматике любого языка. Правши, которым объяснили грамматические правила, начинают писать и говорить намного грамотнее – количество ошибок сокращается до пяти раз.
С левшами ситуация обратная: не зная правил, они пишут и говорят верно, основываясь на интуиции. Получив разъяснения, они начинают путаться и совершать грамматические ошибки, как в письменной, так и в устной речи. В отдельных случаях количество ошибок вырастает до четырех раз.
Такая особенность связана с тем, что правополушарники перестают воспринимать целостный образ явления, как только их внимание искусственным образом (в данном случае – с помощью изучения правил) сосредоточивают на отдельных деталях. Это ведет к сомнениям в своей правоте, а сомнения – к ошибкам.
Скидки и акции к 1 сентября!
Секреты изучения языков для лево- и правополушарников
Чтобы эффективно изучать языки, правополушарникам нужны следующие условия: гибкий график занятий и возможность многократной смены деятельности во время урока; большое количество устных упражнений; вопросы без вариантов ответа; объяснения, подкрепленные визуальными опорами, от видео до инфографики; из игровых методов предпочтительны ролевые игры; большое количество групповых заданий; упражнения, в которых нужно составить собственное высказывание, поделиться мнением. Левополушарники предпочтут такие формы работы: письменные упражнения и тесты; задания «закрытого» типа, в которых есть готовые варианты решения; индивидуальную или парную работу; объяснения, основанные на логике; задания, на выполнение которых отводится длительный период времени; сосредоточенность в течение занятия на одном-двух видах деятельности, без частой и резкой смены форм работы; неизменное и четкое расписание, привычную последовательность выполнения заданий в ходе занятия.Тем, у кого оба полушария работают примерно с одинаковой интенсивностью, нужно сочетание приведенных выше условий. Им необходимо давать задания, рассчитанные на работу как правого, так и левого полушария в одинаковом объеме, комбинируя логичные объяснения с упражнениями на раскрытие творческих способностей.
Знания об асимметрии головного мозга можно применять как при групповом, так и при индивидуальном обучении языкам. Также они будут полезны тем, кто изучает язык самостоятельно – достаточно определить доминирующее полушарие, чтобы выбирать для себя самые эффективные пособия, типы упражнений, методы обучения и даже наиболее подходящего преподавателя – того, чей стиль передачи знаний будет в наибольшей мере отвечать вашему стилю обучения.